Préparez-vous pour l’été : Idée de livre pour les enfants atteints de CVI (déficience visuelle corticale)

Assurez-vous que votre élève ou enfant dispose cet été d'une variété de matériel d'alphabétisation pertinent et attrayant. Le seau jaune et la pelle rouge sont faciles à fabriquer et peuvent être adaptés, en fonction de la couleur du seau et de la pelle que vous avez et du score de votre élève à l'échelle de l'ICB.

Ce livre pourrait bien fonctionner avec les étudiants qui :

• Fonctionnement visuel en phase II élevée (score supérieur à 6 sur l'échelle CVI) ou en phase III sur l'échelle CVI
• sont capables d'utiliser des images simples et bidimensionnelles
• Travaillent à l'identification des caractéristiques saillantes
• travaillent sur les concepts "Même" et "Différent".
• travaillent sur des concepts de direction ou de position

Téléchargez un modèle et copiez les formes sur du papier de couleur vive. Utilisez du papier cartonné noir pour les pages de votre livre afin de faire ressortir les cibles, ou "POP".

Pour mon élève, j'ai placé les mots de l'histoire au dos de la dernière page du livre. Comme mon élève bénéficie d'une complexité visuelle réduite dans le tableau, je ne voulais pas que les lignes de l'histoire soient sur chaque page individuelle.

Texte de l'histoire :

La pelle rouge est sous le seau jaune. Pouvez-vous la trouver ?
La pelle rouge est au-dessus du seau jaune. Pouvez-vous la trouver ?
La pelle rouge est dans le seau jaune. Pouvez-vous la trouver ?

Pour mon élève en particulier, après avoir beaucoup exploré et joué avec le seau et la pelle en 3D, je l'ai encouragé à localiser visuellement et à toucher la pelle rouge sur chaque page pendant que je lisais l'histoire.

En outre, avant de lire le livre, nous avons parlé des caractéristiques saillantes du seau et de la pelle. Lorsque le livre a été présenté, l'élève a été encouragé à identifier ces mêmes caractéristiques saillantes sur la photo.

Mon étudiant travaille également à une meilleure compréhension des concepts de direction, notamment "au-dessus", "au-dessous" et "dans". Une activité facultative pourrait consister à encourager l'élève à tenir la pelle de manière à ce qu'elle pointe dans la même direction que celle indiquée dans le livre.

Ce livre pourrait être complété par d'autres défis amusants, comme compter plusieurs seaux et/ou pelles ou éventuellement retourner le seau pour qu'il soit tourné vers la gauche, la droite ou même à l'envers. Pensez à ajouter un parasol, si votre élève peut tolérer cette complexité supplémentaire.