Utilisation de graphiques tactiles pour concevoir un parc

Par Melanie Reid 

Mlle M est une fillette de 7 ans aveugle (NLP) qui fréquente une école primaire ordinaire. Tout le matériel imprimé est en braille. Les graphiques tactiles sont utilisés pour développer des concepts et pour qu’elle puisse montrer sa compréhension de ces concepts. 

Dans notre unité de géographie pour la deuxième année, tous les élèves ont été invités à concevoir un parc pour une nouvelle ville. On leur a donné une liste d’exigences qui devaient être incluses dans les rubriques paysages naturels, gérés et construits. 

On a d’abord demandé aux élèves de faire une copie provisoire de leurs dessins, alors Mlle M a mis en braille une liste de choses qu’elle voulait inclure dans sa conception. Nous avons ensuite rassemblé différents matériaux tactiles et discuté de ce que nous utiliserions pour chaque objet et pourquoi. Par exemple, nous avons utilisé du feutre pour les zones avec de l’herbe, du carton ondulé pour les bâtiments, du papier crépon froissé pour les arbres et les arbustes et du carton texturé pour les sentiers. 

Légende tactile et en braille de Officially Amazing Park (Parc Officiellement Génial) 

Puis la partie amusante a commencé. Mlle M a créé son parc, suivant les mêmes critères que ses camarades de classe, ce qui lui a permis d’être indépendante dans la salle de classe et de maintenir un contact social avec ses amis pendant qu’ils dessinaient et créaient. 

Agrandir le graphique tactile du parc 

Agrandir le graphique tactile du parc 

Cela a été l’une de nos activités préférées jusqu’à présent cette année, car nous avons pu utiliser des matériaux couramment trouvés dans les fournitures scolaires afin que Mlle M puisse créer sa conception du parc et permettre aux autres de voir et de sentir sa vision.