Promenade de textures pour l’exploration sensorielle
Les promenades de texture et l’exploration sensorielle peuvent être un moyen de développer la discrimination tactile avec les mains et les pieds, tout en élargissant les concepts de base, tels que doux/dur et rugueux/lisse. Les enfants peuvent aimer explorer tout en marchant, rampant, s’asseyant ou touchant avec leurs mains les différentes textures. L’apport sensoriel peut être apaisant pour certains élèves, et stimulant pour d’autres.
J’ai une élève assez énergique. Elle aime explorer les textures et aime faire des promenades. J’ai suggéré que l’instructeur de locomotion (Orientation et Mobilité) et moi lui faisions faire une promenade de textures pour ces moments où elle a besoin d’une activité apaisante ou d’une activité stimulante. Je voulais des commentaires de l’ergothérapeute, de l’orthophoniste, de l’enseignant et des éducateurs. L’un des éducateurs a trouvé l’image ci-dessous sur Pinterest et l’a partagée avec moi.
Alors que je pensais à l’origine utiliser du carton épais comme base, j’ai adoré l’idée d’utiliser les tapis de jeu de puzzle en mousse à la place, car ceux-ci seraient beaucoup plus durables. En décidant quelles textures utiliser, nous avons fait une liste de ce qu’elle aime à l’école et des textures qui ne perturberaient pas son équilibre, afin qu’elle puisse voyager aussi indépendamment que possible. Donc, en utilisant 16 carrés, nous avons commencé ...
Mettre en place la promenade de textures
Doux, rugueux et bosselé, c' est le mélange pour cet élève ! J’ai exploré des choses dans mon garage à la maison où j’ai des bacs de matériaux et de tissus. J’ai trouvé quelques napperons dans divers magasins discount qui ont une texture incroyable, rugueuse et bosselée. Puis je me suis assuré que j’avais une variété de textures, après quoi j’ai commencé à coller les éléments. Le collage est devenu un casse-tête et je me demandais quelle serait la meilleure façon d’apposer les différentes textures. J’ai utilisé de la colle liquide, plusieurs bouteilles. J’ai aussi utilisé un pistolet à colle. Cet adhésif a très bien fonctionné avec le tapis et le tissu, mais pas avec les textures plus caoutchouteuses. Si vous n’avez jamais utilisé de pistolet à colle auparavant, demandez à un membre de votre famille ou à un voisin, ou demandez là où vous l'avez acheté qu'on vous montre comment l’utiliser. Heureusement, j’en utilise une depuis que je travaille avec mon père.
L’importance de l’exploration sensorielle
L’article Sensory Play & Gross Motor Fun | Texture Walk offre un aperçu utile de l’importance du jeu sensoriel et de l’exploration tactile. J’ai partagé cet article avec l’équipe et il a convaincu tout le monde que ce serait quelque chose à essayer avec notre élève. Bien que l’article ait été écrit pour une intervention précoce, il peut également être adapté aux élèves plus âgés.
Ce projet a été lancé avant la fermeture de l’école pour COVID-19 et malheureusement je n’ai pas été en mesure de l’essayer avec l’élève pour qui il a été créé. Une autre famille avec laquelle je travaille en a bénéficié car j’ai décidé de faire essayer cinq des plaques avec leur fils. Quelques jours plus tard, nous avons eu une leçon virtuelle avec le ciné, et la mère nous a montré comment ils travaillaient.
Avec les mains 
Le kiné a été en mesure de dire à la mère de ce garçon comment désactiver la capacité de sauvegarde sur le marcheur, comme il ne faisait que reculer. Alors qu’il utilisait le déambulateur, il a d’abord exploré les textures avec ses orteils avant d’utiliser une plus grande partie de son pied, puis de l’autre. Il babille habituellement constamment, mais il est devenu calme lorsqu’il a commencé à explorer les différentes textures. Sa mère l’a sorti du déambulateur et il a tâté les carrés tactiles avec ses mains ! Il a fait des allers-retours en les explorant. Une fois de retour dans son déambulateur, il a exploré chacune des plaques alors que sa mère les lui apportait. Il criait avec beaucoup d’excitation pendant qu’il les explorait un à un.
Pendant cette période de quarantaine et de leçons virtuelles, j’ai pu me promener chez moi et partager différentes choses avec les familles qu’elles pourraient vouloir que je leur fasse ou des idées d’activités. Dans le même temps, les familles ont cherché dans leurs placards des choses que je pourrais utiliser en séance. Ensemble, nous créons des activités. Bien que cette période que nous traversons est parfois difficile, il a également été amusant de créer du matériel et des activités avec les familles !
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