Adapter des livres en braille pour les plus jeunes enfants

L’importance de développer tôt les compétences en littératie chez les enfants d’âge préscolaire est bien documentée. Les compétences en littératie chez nos plus jeunes enfants contribuent à en assurer la réussite scolaire ultérieure. Par conséquent, en tant que parents et enseignants d’enfants d’âge préscolaire ayant une déficience visuelle, on achète des livres en braille pour se rendre compte que le braille n’a pas de sens pour les plus jeunes enfants. Les enfants voyants regardent les photos et participent à la « lecture » du livre. Si l'on veut fournir la même occasion aux enfants déficients visuels, des représentations tactiles doivent être ajoutées.

Il y a certainement des livres tactiles sur le marché pour les tout-petits que nos enfants aiment. Et il y a des livres avec des dessins en relief qui sont produits spécifiquement pour les enfants qui ont des déficiences visuelles. Mais il y a des classiques et de nombreux favoris de l’enfance qui auraient besoin d’être adaptés pour que nos enfants puissent y accéder.

L’adaptation des livres braille pour nos plus jeunes apprenants leur permettra de mettre la main sur des livres et les engagera dans le processus d’apprentissage. Leurs pairs voyants sont exposés à l’écrit dès qu'ils regardent les livres d’images bien avant qu’ils ne soient en mesure de lire l’impression.  Les enfants qui ont des déficiences visuelles ont aussi besoin de « voir » le braille bien avant qu’il ne prenne un sens pour eux. De plus, fournir des représentations tactiles aide nos enfants à commencer à acquérir des compétences de discrimination tactile dont ils auront besoin alors qu’ils commenceront à apprendre à lire le braille.

Comment choisir un livre à adapter pour les plus jeunes lecteurs

Lorsque vous choisissez un livre à adapter pour vos plus jeunes enfants, considérez les livres avec des lignes répétées telles que Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? (Ours Brun, Ours Brun, Que Vois-tu ?), par Bill Martin Jr. Entrez dans n’importe quelle salle de classe préscolaire ou garderie et vous trouverez certainement des enfants qui sont capables de s’asseoir et "lire" ce livre de manière autonome.

Recherchez des livres qui sont disponibles en format "livre cartonné". L’épaisseur de la page prend en charge les représentations tactiles et il est plus facile pour nos enfants de tourner seuls les pages.

Recherchez des livres qui sont disponibles en braille. Semis Braille Books for Children est une ressource merveilleuse pour les livres en braille.

Trois de mes favoris pour les plus jeunes apprenants sont Brown Bear (Ours Brun) par Bill Martin Jr / Eric Carle, The Very Busy Spider (L’Araignée Très Occupée), par Eric Carle et It Looked Like Spilt Milk (Ca Ressemblait A Du Lait Renversé), par Charles G. Shaw.

Déterminer les éléments à représenter

Déterminez quels éléments seront difficiles à représenter dans le livre. Restez simple. Choisissez un ou deux éléments par page. Lisez le texte et décidez de ce qui est important.  Ne regardez pas les images. Par exemple, dans The Very Busy Spider (L’Araignée Très Occupée), d’Eric Carle, il y a l’image d’une vache. Le texte se lit comme suit : «Moo! Moo! »  dit la vache. "Vous voulez manger de l’herbe? " Plutôt que de choisir de représenter la vache, vous pourriez choisir de représenter l’herbe.

Décider comment représenter les éléments

Décidez comment représenter un élément ou quels matériaux utiliser est un autre défi.

• Gardez à l’esprit le point de vue de l’enfant. Par exemple, un morceau d’une branche d’arbre artificiel pourrait être un meilleur choix pour représenter un arbre de Noël qu’une forme triangulaire de mousse artisanale.
• Envisagez de distinguer les caractéristiques de l’élément. Par exemple, les moustaches pourraient être une meilleure représentation pour un chat que la fourrure, en effet, la fourrure peut représenter beaucoup d’animaux.

• Utilisez des formes simples. Les formes de la plupart des objets sont trop complexes pour être identifiés par les jeunes enfants. Cependant, la forme en mousse artisanale d’une citrouille est simple.
• Assurez-vous qu’elle est assez petite pour que les enfants puissent voir toute sa forme avec leurs doigts. La taille est importante.
• Et enfin, la faire correspondre visuellement, lorsque c’est possible. Par exemple, utilisez une plume jaune pour le canard jaune pour les camarades voyants ou frères et sœurs qui pourraient profiter du livre avec votre enfant.

J’ai été un enseignant préscolaire pour les enfants qui ont des déficiences visuelles pendant de nombreuses années. Au fil des ans, nous avons adapté un certain nombre de livres. Merci à mes assistants d’instruction qui ont travaillé avec moi sur un certain nombre de projets. Bon nombre de nos projets ont changé et évolué au fil du temps. Nous sommes toujours à la recherche de matériaux qui pourraient fonctionner mieux que ce que nous utilisons actuellement. Il n’y a certainement pas de « bon » matériel à utiliser pour une représentation particulière ou de « bon » élément à représenter. Gardez à l’esprit quelques lignes directrices de base et il suffit de faire du mieux que vous pouvez. C’est un art, pas une science.