Faire appel aux élèves plus âgés pour faire des livres de pré-braille

J’ai travaillé sur la création de livres pour certains de mes jeunes élèves qui sont des lecteurs pré-braille.  Le dernier livre que j’ai fait est un livre pour un jeune enfant qui a une DVC (déficience visuelle corticale). J’ai choisi de créer un livre de formes qui comprend un fond noir, des formes non seulement contrastées dans les couleurs mais aussi amusantes à toucher et pouvant émettre des sons si on les gratte, avec du braille et des gros caractères. Ce livre est petit en taille, étant donné que beaucoup du travail que nous faisons ensemble est avec une petite table comme espace de travail.

Mes objectifs pour cet enfant en ce moment sont qu’il puisse :

• Expérimenter une variété de livres
• Profiter des livres et être aidé à tourner les pages
• Explorer les pages et les textures avec ses doigts
• Remarquer visuellement les formes

Demander l’aide d’enfants plus âgés pour créer des livres!

Le meilleur, à propos de ces livres, c’est que mon fils Liam (9 ans, sourd-aveugle, brailliste) est en mesure de m’aider à ajouter le braille aux livres pour mes élèves. Il a eu beaucoup de fierté à ajouter le braille à ces livres. Il aime créer des livres qui aident les autres enfants.

Liam aura en fait l’occasion de livrer l’un des livres à l’un des élèves de son école d’été : son spécialiste d’Orientation et Mobilité l’utilisera comme une activité O&M pour trouver sa salle de classe et livrer le livre. Ils ont déjà vu ensemble la route. Il est très excité. Cette activité est une façon amusante de soutenir les compétences d’écriture de Liam d’une manière motivante et lui permet d’aider d’autres enfants ainsi.

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Matériaux

1. Étiquettes braille
2. Papier carton noir
3. Une variété de papiers texturés pour faire des formes. Je les ai collés sur la page avec un pistolet à colle.
4. Étiquettes à gros tirage (j’ai imprimé le mien sur l’ordinateur et utilisé un bâton de colle.)
5. Relieur