Conseils et outils pour l’enseignement des compétences en braille

Par Cheryl Brown 

Ces conseils et outils sont conçus pour répondre aux compétences du jeune lecteur en braille débutant qui est prêt à commencer l’apprentissage du braille et qui a reçu des cours préscolaires sur le développement de concepts. Pour les TVI (enseignants spécialisés) expérimentés, il s’agira d'examiner des idées et des activités que vous connaissez peut-être déjà. Beaucoup de ces idées sont simples, ou des choses que vous faites déjà. Toutes les idées et activités énumérées ci-dessous ne sont pas nécessairement mes propres idées. Elles ont été recueillies au fil des ans à partir d’autres TVIs, livres et ressources. Je les ai simplement rassemblées pour vous. Merci à tous ceux qui ont partagé leurs idées avec moi. 

Sujets 

• Lettres d’apprentissage
• Création de livres
•  Renforcement des jeux
• Jeux assortis
• Plans de leçon
• Chansons
• Ressources

Utilisation d'un toucher adapté 

Aider les élèves à utiliser la bonne pression sur les points braille: 

• Faire courir leurs doigts courants au-dessus d’une banane 
• Faire courir les doigts sur leur bras afin qu’ils puissent sentir le bon toucher 
• Effleurer le dessus d’une fine couche de sable sans sentir le plateau en dessous 
• Effleurer une feuille de papier de verre recouverte de farine sans sentir le papier de verre 

Apprendre les lettres braille 

• Trier les cartes de lettres 
• Par exemple: 5 cartes "d" et 5 cartes "a" dans 2 paniers 
• Mettre dans l’ordre alphabétique les cartes de prénoms -- premier/dernier 
• Utiliser des dés et des jeux de société pour la reconnaissance des lettres 
• Copier le chat: Donner à l’élève une carte en braille, faites-lui faire une carte braille identique et apprendre à regrouper par paires. 
• Faire des garages à partir de boîtes peintes (carton de lait de taille classique) et mettre une lettre sur la boîte. Mettre une lettre sur une voiture en jouet et conduire les bonnes voitures dans le bon garage. 
• Faire la découpe d’un arbre sur une affiche murale. Mettre des feuilles avec du Velcro sur l’arbre. Demander à l’élève de retirer les feuilles et de les lire. Cela peut être saisonnier et adapté aux compétences enseignées. 
• Échelle de lettres : mettre des cartes en braille sur chaque échelon de l’échelle et demander à l’élève de «monter à l’échelle ». Mettre des étoiles tactiles au sommet chaque fois qu’ils font l'exercice correctement. 
• Créer une cellule braille  sur le sol (6 points du jeu Twister, ajouter de la texture) et se déplacer autour de la cellule pour apprendre les différents points. 
• Utiliser des produits commerciaux  comme aide: 
  • Patterns 
  • Mangold 
  • Lots od Dots 
  • Word Playhouse
  • Alphabet Scramble 
• identifier des lettres avec des points en relief 
  • Vérifier votre travail à l’aide des pages sonores APH 

• Créer des jeux et des activités amusantes: 
  • Rechercher des lettres dans une mini-boîte aux lettres 
  • Cellule swing APH 
  • Boîte à oeuf avec des oeufs en plastique 
• Activités avec des lettres
  • Masquer les lettres braille sous des cartes 
  • Tourner et identifier 

• Débuts de mots
  • Monstre du jour de la semaine mangeur: trousse avec bâtonnets 
  • Jours de la semaine avec des LEGO
  • Monstre dévoreur de mots Eater 
  • Jeu avec des mots ou des contractions 

• Goûters en braille: Utiliser des crackers rectangulaires avec du fromage, du beurre de cacahouètes ou du glaçage pour une cellule. Utilisez des raisins secs ou des M&Ms pour faire des points braille en forme de lettres. 
• Décorer une boîte de lecture pour aider à éliminer les chances de regarder à travers. 

• Utiliser de petits bloqueurs de vue: des lunettes recouvertes de ruban noir permettent à l’élève ayant une vision utilisable de voir, mais lui rappelle de ne pas regarder vers le bas. 

Création des premiers livres (Histoires d’expérience) 

• Tactile ABC Book 
• « Alex peut... » & « Alex peut aller ... » Livres 
• Vous pouvez ____ 
• J’aime ____ 
• Je n’aime pas ____ 
• Je ne vais pas ____ 
• Histoires dictées par l’élève
• Livres de listes: mes choses préférées, mes aliments préférés ... 
• Ours brun, ours brun, qui voyez-vous? en utilisant les noms de camarades de classe (par exemple, « Je vois Jordan manger avec moi. ») 
• « Qui a coulé le bateau? » - Modifier avec des noms d’amis et de la famille 
• Livres de couleur 
• Livres de nombres 
• Carnets de notes pour la création d’histoires 

Jeux de renforcement 

• Jeux à jouer avec des camarades
  • Jeux faits maison et adaptés 
• Utiliser des plateaux de jeu de société  
• Course à la corde: 
  • Mettre des cartes le long d’une corde. Mesurer combien de temps il faut pour lire toutes les cartes. 
• Graphique: 
  • Utiliser un grand papier graphique et mettre une lettre dans chaque case. L’enseignant donne des indications (descendre 2 et plus de 3). L’élève lit une lettre. Si l’élève a raison, il ajoute une épingle/punaise. Une fois terminées, les épingles créent une forme. 
• Poisson Frit: 
  • Découper les cartes en forme de poisson et ajoutez le braille. Les mettre dans une poêle et utiliser une spatule pour retourner un poisson. Lire la carte et la remettre dans l’eau (utilisez un bol). 
• Go Fish: 
  • Utiliser un petit bout de bois avec un aimant à l’extrémité. Placer les cartes braille avec un trombone dans un bol. Pêcher les cartes et lisez-les. 

• Boîtes de mots saisonniers: 
  • Créer des cartes spéciales selon la saison 
  • Créer des cartes de lettres et de mots
  • Mettre des cartes de lettres et de mots dans une boite ainsi que quelques cartes spéciales. 
  • Dessiner des cartes et les lire, en gardant le mot lu correctement. 
  • Lorsque vous dessiner des cartes spéciales, passer toutes les cartes gagnées à un adversaire. 
  • Le gagnant est celui qui a le plus de cartes à la fin. 
• Concours: 
  • Pratiquer la lecture en alternant la main gauche et la main droite. 
  • À tour de rôle avec l’élève. 
  • Vaincre le chronomètre

Jeux correspondants

• Le placard de Cendrillon: 
  • Découper des formes de chaussures, de grenouilles, de pommes, d’étoiles. Faites correspondre le braille sur les cartes pour faire des paires. 

• Utiliser des jouets de tous les jours pour créer le plaisir d’apprendre 
  • Construction et comptage, blocs, lecture des nombres sur dés 
  • Porte-bingo et pop-corn 

• Cône majuscule: 
  • Découper les formes de cônes et les dessus en forme de crème glacée. Mettre des lettres minuscules sur des cônes et des majuscules sur des cercles. Faire correspondre les sommets au bas. 
• Concentration de Velcro: 
  • Utiliser du Velcro pour maintenir les cartes en place. Commencer par quelques paires. 
• Jeu de bingo: 
  • Utiliser des notes autocollantes (post-it) pour couvrir les lettres appelées. Utiliser du papier graphique. 
• Course de vitesse: 
  • Mettre du braille sur une planche ou une carte Velcro. Demander à l’élève de chercher une  lettre particulière. Détacher les lettres et gagner des points pour chaque trouvaille correcte.

• Who’s At Home  Jeu: 
  • Faire une maison et mettre des noms. Inclure M. Personne (cellules complètes). Ajouter graduellement le nom de l’élève, maman, papa, frères et sœurs, amis, enseignant, etc. Laisser une personne différente à chaque fois. 

• Jeu UNO en braille
• Lazy Susan spinner 

Lazy Suzan, utilisée pour les jeux. 

• Activités d’appariement et de tri: les bacs peuvent être utilisés pour toutes sortes d’activités. Créer des livres avec des poches pour les cartes lettre/mot pour trouver de nouveaux mots. 
  • Plaisir de poche: utilisation de sacs de bijoux suspendus pour les cartes assorties. 
  • jeu de memory avec 100 cartes : créer vos propres modèles 
• Pinces à linge : 
  • Correspondance des mots sur papier aux mots sur des pinces linge 

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• Dominos: 
  • Mettre en braille toutes les  contractions sur les dominos et de créer une boîte de toutes les contractions connues au fur et à mesure.. 

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Plans de leçon